Sprachniveaus GER - DZIF e.V.

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Sprachniveaus – GER  
          Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen




Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen befasst sich mit der  Beurteilung von Fortschritten in den Lernerfolgen bezüglich einer  Fremdsprache. Ziel ist, die verschiedenen europäischen Sprachzertifikate untereinander vergleichbar zu machen und einen Maßstab für den Erwerb von Sprachkenntnissen zu schaffen.


Die grundlegenden Level sind:

A: Elementare Sprachverwendung
B: Selbstständige Sprachverwendung
C: Kompetente Sprachverwendung

Diese sind nochmals in insgesamt 6 Stufen des Sprachniveaus unterteilt:

A1 – Anfänger

Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze  verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse  zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu  ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen  oder was für Dinge sie haben – und kann auf Fragen dieser Art Antwort  geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die  Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich  sprechen und bereit sind zu helfen.

A2 – Grundlegende Kenntnisse

Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit  Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B.  Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere  Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen  verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von  Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit  einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte  Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen  beschreiben.

B1 – Fortgeschrittene Sprachverwendung

Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet  wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw.  geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im  Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über  vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über  Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele  beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder  Erklärungen geben.

B2 – Selbständige Sprachverwendung

Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten  Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch  Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass  ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf  beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum  klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen  Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten  angeben.

C1 – Fachkundige Sprachkenntnisse

Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen  und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend  ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen.  Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in  Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar,  strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei  verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.

C2 – Annähernd muttersprachliche Kenntnisse

Kann praktisch alles, was er/sie liest oder hört, mühelos verstehen.  Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen  Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer  zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr  flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten  feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.
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